¿CÓMO MOTIVAR MÁS A NUESTROS ALUMNOS HACIA LA LECTURA DENTRO DE LAS AULAS?

A cuántos de nosotros no nos ha pasado alguna vez que en la escuela o el instituto nos mandaban leer un libro del que luego iban a examinarnos para comprobar si realmente lo habíamos leído y nos costaba un montón ponernos a leerlo, y ya no digo el terminarlo. En mi caso, aunque me gusta mucho leer, el que me obligasen a tener que leer algo que yo no había escogido hacía que me costara ponerme a ello, aunque sí que es verdad que muchas veces también me ha pasado que una vez me ponía me enganchaba y no podía dejar de leer. 

Pues bien, para estos casos en los que nuestros estudiantes se ven obligados a realizar lecturas que no han decidido ellos y que no les motiva lo suficiente, así como también hay alumnos a los que directamente no les gusta leer, que esto también debería tenerse en cuenta, voy a plantear en esta entrada algunas ideas que se me han ocurrido para que los niños y niñas se sientan mucho más motivados a leer lo que les mandamos en clase, y sobre todo en la asignatura de lengua y literatura, que suele ser en la que más libros se manda leer, y quien sabe, igual conseguir que aquellos que “odian” los libros y la lectura lleguen a sentirse más atraídos hacia esta actividad.

¡Vamos allá!

En primer lugar, creo que deberían conocerse los intereses y gustos de los estudiantes, qué género es su favorito o les gusta más leer e incluso que autores prefieren. A partir de este primer punto, tratar de encontrar lecturas adecuadas al nivel de nuestros estudiantes y relacionadas con esos géneros que nos han comentado previamente. Además, una buena forma de fomentar la lectura en los niños y niñas sería que, a partir de esos gustos, realizáramos una lista de diferentes libros sobre cada una de estas temáticas o géneros, de esta manera los estudiantes podrán elegir de entre todas esas lecturas la que más le llame la atención, pues encontrarían entre ellos libros que les resulte de su interés, y así no será una lectura “obligada”. Además, llevando a cabo esto también estaremos motivando aún más a los alumnos y haciendo que muestren un mayor interés hacia la actividad de la lectura.

Por otro lado, no podemos olvidar el hecho de que, en ocasiones, el mismo currículum “obliga” al docente a que haya ciertas lecturas que sean precisas en relación al contenido de la materia. En el caso de la asignatura de lengua y literatura, en cursos más avanzados, como tercero o cuarto de la ESO, que ya se van viendo de forma más amplia algunas obras y autores de la literatura española, se tiende a hacer leer a los estudiantes adaptaciones de algunas de estas obras más clásicas, lo cual me parece perfecto y lo adecuado para conocer y acercarles también a estos textos, pero volvemos a lo mismo de antes, los estudiantes muchas veces no se sienten atraídos hacía este tipo de obras y, en la mayoría de los casos, les resulta tedioso y poco motivador leerlas. Así pues, creo que, como comentaba previamente, una buena opción es realizar una lista con distintas obras relacionadas con los contenidos ya impartidos y que sea el alumno el que escoja de entre ellas la lectura que quiere llevar a cabo en su casa. Además, en el caso de este tipo de obras también podría ser una buena opción que el docente aporte una breve sinopsis o resumen de las mismas, lo que puede promover que llame la atención en mayor medida en los estudiantes y estos escojan así la que más se encuentre acorde a sus gustos. 

Sea como sea, fomentar la lectura en nuestros estudiantes es igual de importante que transmitir una serie de conocimientos, pues les aportará juicio crítico, permitirá que desarrollen su capacidad creativa e imaginativa, a comprender mejor el mundo en que viven, así como a enriquecer su vocabulario y expresarse mucho mejor, sobre todo de forma escrita. Es por ello que también es igual de relevante hacer ver los beneficios de la lectura a los alumnos. Quizá así consigamos que algún niño o niña más se sienta atraído hacia esta actividad y se convierta en una de sus aficiones.

A pesar del trabajo extra que supone para el docente el llevar a cabo todo esto sin tener una garantía segura de si realmente va a funcionar o no, a veces ese esfuerzo merece la pena si con ello logramos, aunque sea un poco, algo más de interés por leer y fomentar así ese crecimiento más personal en el alumnado. Así que, hagamos de esta tarea los más motivadora e interesante posible para nuestros alumnos y ayudémosles a encontrar aquello que realmente les gusta y motiva. 

Y vosotros, ¿qué opináis? Cualquier sugerencia u opinión os leo :)